Культура

Народная мудрость

Преподаватель детской школы искусств – о сохранении традиций народной песни и работе с подрастающим поколением

Многие до сих пор уверены, что педагогика – занятие исключительно женское. Однако мужчины-преподаватели справляются со своим весьма почётным делом ничуть не хуже. Яркий пример – преподаватель по фольклору высшей категории воронежской детской школы искусств № 4 Михаил Гребенников. Мы поговорили с Михаилом Сергеевичем о преподавательских методиках, традициях и любви к профессии.

– Как в вашей жизни появилась музыка?

 – Я родился в селе Девица Острогожского района Воронежской области. Меня с детства окружало народное песенное творчество. Отец играл в духовом кружке. В доме была гармонь. И с шести лет я начал подбирать мелодии на слух. Позже отец обучил нотам. Поэтому желание связать свою судьбу с музыкой казалось абсолютно естественным.

– Но ведь для такой профессии необходимо профильное образование…

– В моей деревне не было музыкальной школы. После окончания девяти классов я с родителями приехал в Воронеж. Первым делом мы отправились в музыкальный колледж имени Ростроповичей. Я очень хотел учиться по классу баяна, но не взяли, так как не было начального образования. А вот на хоровое дирижирование (по специальности «руководитель народного хора») приняли. Известный педагог Наталья Константиновна Массалитинова взяла меня к себе на свой страх и риск. После колледжа я поступил в Воронежский институт искусств. Там был очень интересный предмет – этномузыкология, изучение народных песен. Мы ездили в фольклорные экспедиции. Кафедрой этномузыкологии руководит профессор, заслуженный деятель искусств РФ Галина Яковлевна Сысоева. Я учился у неё пять лет. Пел в знаменитом ансамбле «Воля». С гастролями нам удалось посетить не только многие города России, но и побывать за границей. После получения высшего образования я ушёл из ансамбля, но с Галиной Яковлевной мы до сих пор поддерживаем тёплые дружеские отношения.

– Трудно было учиться?

– Очень многое захватывало и увлекало. Я жил в творческом полёте. Как-то мы приехали в село, где я родился, чтобы сделать записи этнографических песен. Потом, на кафедре, мы всё это «расшифровывали» – разбирали не только тексты, но и ноты, выверяли ритмы. И мне попались записи, которые были сделаны ещё в девяностых годах XX века. Начал слушать и понял: этих людей уже нет в живых. Более того, эти песни перестали бытовать в селе, а, значит, утрачивается традиция. У меня, что называется, сердце ёкнуло. Я был настолько впечатлён, что твердо решил посвятить себя сохранению традиций.

– Вам наверняка не составит труда назвать качества, которыми в обязательном порядке должен обладать педагог…

– Думаю, он должен прислушиваться к детям, любить своё дело, и, конечно, относиться к труду ответственно. Ничего сверхъестественного.

– Как удается находить общий язык со своими подопечными?

– Мне наиболее интересны ребята 11-12 лет. В шесть-семь лет малыши ещё хотят повеселиться и побаловаться. А эти уже с пониманием относятся к занятиям. С учениками я общаюсь, как со своими родными (у меня их четверо) детьми.

– Что можете порекомендовать тем, кто решится пойти по вашим стопам?

– Не бояться, идти и пробовать себя в профессии. Сейчас я уже чувствую себя при работе с фольклорными коллективами как рыба в воде: владею инструментом, голосом и преподаванием хоровых дисциплин. Мне легко. Но эта лёгкость пришла с опытом. Не стоит сразу брать много работы. Для начала я бы порекомендовал поработать на полставки, а потом, если всё получится, можно себя уже и нагрузить. Иначе есть риск надорваться.

– Что для вас фольклор?

– Фольклор – это народная мудрость. Для каждого народа эти песни, обычаи, традиции, обряды крайне ценны и значимы. Если мы не будем знать свои корни, мы не сможем идентифицировать себя по национальному признаку. Это живая связь с предками, и мы обязаны сохранить её для будущих поколений.


Фото: архив Михаила ГРЕБЕННИКОВА