Культура

В театр – всей семьёй

Полседьмого. Через полчаса начало спектакля по повести Михаила Булгакова «Собачье сердце». Около Воронежского академического театра драмы имени Алексея Кольцова много детей – в основном школьники гимназии № 2 города Воронежа, у которых сегодня День театра.

Привести детей на спектакль – полдела. Важно научить их быть зрителями

Полседьмого. Через полчаса начало спектакля по повести Михаила Булгакова «Собачье сердце». Около Воронежского академического театра драмы имени Алексея Кольцова много детей – в основном школьники гимназии № 2 города Воронежа, у которых сегодня День театра. Если булгаковский пёс Шарик за краковскую колбасу и в театр пошёл бы, то нынешнее поколение юношей и девушек даже такой вкуснятиной в храм Талии и Мельпомены просто так не загонишь. Как быть? Один из путей – семейные походы в театр, чтобы с раннего возраста прививать детям любовь к искусству.

День театра для гимназии № 2 – традиция, которой уже семнадцать лет с момента основания учебного заведения. Школьники ходят в театр вместе с родителями и учителями. В основном они посещают ТЮЗ, оперный и кукольный театры. Театр драмы – впервые в их списке. Подобные визиты проводятся в рамках Недели семьи. Завершается «неделя» гала-концертом, на котором родители демонстрируют своё творческое мастерство: танцуют, поют, играют на музыкальных инструментах, читают стихи…

– После просмотра спектакля в драмтеатре ребятам предстоит написать рецензию, – говорит завуч гимназии, учитель русского языка и литературы Елена Третьякова. – Это полезно и для подготовки к единому госэкзамену, и для развития речи.

Гимназия работает по гуманитарно-эстетическому профилю, и тематические классные часы вроде «как себя вести в театре», элементы инсценировок на уроках литературы там не редкость. В учебном плане – хореография, музыка, изобразительное искусство. А во второй половине дня – «кружки»: студии изо, музыкальные и танцевальные.

В этот раз на спектакль от гимназии пришло 270 человек, среди которых треть – родители. В конце театрального действа дети вручили цветы артистам. Как и положено в театре. Но во время представления я заметила, что далеко не все были такими примерными. Прямо передо мной целый ряд, вероятно, занимал какой-то класс – видно было, что все знакомы: шептались между собой, копошились, толкали друг друга в бока, одна девочка фотографировала подругу на мобильный телефон… Не спорю, фото «Я в театре» – это весьма мило, но съёмка во время действия мешает другим, отвлекает от сцены. Как только гас свет, школьники принимались усердно хлопать в ладоши, свистеть и улюлюкать. Как на концертах «крутых» музыкальных групп.

Совершенно прав заведующий литературно-драматической частью театра Николай Тимофеев, когда говорит, что ребёнка нужно учить быть зрителем. А это – особое умение.

– Это не усидчивость, а развитие художественного вкуса, в котором должны участвовать родители, учителя в школе, деятели культуры и искусства, – поясняет Николай Николаевич. – Первое посещение театра очень важно, чтобы возникло желание снова прийти. И важно, чтобы ребята приходили на спектакль подготовленными, особенно если пьеса серьёзная. Для этого нередко перед просмотром я провожу со школьниками беседы о том, что им предстоит увидеть.

Художественный руководитель театра Анатолий Иванов со зрителями.

Воронежский академический театр драмы имени Алексея Кольцова таким образом сотрудничает со многими учебными заведениями. Хорошо, что в школах понимают важность просвещения молодого поколения. В антракте удалось побеседовать с художественным руководителем театра Анатолием Ивановым, который в это короткое время уместил мини-встречу с юными зрителями.

– Ходить семьёй в театр – это сейчас требование времени, – размышляет Анатолий Васильевич.

К сожалению, нынешние родители уделяют культурному воспитанию своих чад недостаточно внимания. Юные больше поглощают то, чем «пичкают» их с телеэкранов. Семейные вечера проходят примерно так: папа – на диване, мама – на кухне, а ребёнок сам себе предоставлен. Ещё было бы неплохо, если бы родители приучали своих детей к театру не только с подачи школьных учителей, а водили бы их сами. К тому же, как отмечает Анатолий Иванов, театр драмы вкуса не испортит. Некачественного там не «подают».

Закончился спектакль. Мнения школьников о просмотренном в основном схожи: «глубокий смысл», «подтекст», «после просмотра захотелось прочитать повесть»… Как мне показалось, далеко не все отвечали осознанно. Хотя бы судя по поведению некоторых во время действа. А хотелось бы, чтобы то, что происходило на сцене, действительно смогло тронуть сердца школьников, а их отзывы о спектакле, которые они напишут в своих сочинениях на уроках русского языка и литературы, оказались искренними.