Победителя определят по видеосвязи

В финале регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года  – 2020» воронежские учителя рассказали о возможностях цифровой образовательной среды и о том, как важно оставаться человеком в любых условиях.

В пятницу, 10 апреля, впервые в истории учительского конкурса три воронежских финалиста встретились в режиме онлайн. Тему для конкурсного испытания «Разговор с образовательным политиком» задала сама ситуация. Говорили о возникших ограничениях как стимуле к построению открытого образования.

– Сейчас мы в полной мере осознаём, что участники образовательного процесса – это три фигуранта – учитель, ученик и родитель, – начал разговор руководитель Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Олег Мосолов. – И каждый из них важен в полной мере. Дистанционное обучение выходит в штатный режим. Были сомнения в том, правильно ли проводить финал конкурса в таком формате. Но жизнь диктует свои правила. Мне очень интересно, любопытно и профессионально интересно сейчас узнать мнение и позицию лучших учителей региона по поводу нынешней ситуации, какие шаги предпринимаются, сильно ли влияет на ваши педагогические ориентиры вынужденный переход на дистанционное образование.

В течении часа в режиме видеоконференцсвязи свою точку зрения отстаивали учитель истории, обществознания, экономики и права Аннинского лицея Аннинского района Лариса Тютина, учитель информатики Подгоренского лицей имени Н.А.Белозорова Россошанского района Михаил Малакеев и учитель физической культуры Терновской средней школа №1 Терновского района Тимур Садовский.

В разговоре также приняли участие первый проректор Воронежского Института развития образования имени Н.Ф.Бунакова Александр Митрофанов, победители регионального этапа конкурса прошлых лет Ирина Каминская и Анастасия Василевская, представитель Общественной палаты, председатель Комиссии по образованию и науке Наталия Киреченкова, заведующая отделом труда и заработной платы Воронежского обкома профсоюза работников народного образования и науки РФ Людмила Дорохова.

– Дистанционное образование позволяет реализовать ряд свобод – выбора места учения, времени, ритма, – считает информатик Михаил Малакеев. – Наш лицей давно использует открытые образовательные ресурсы. В своей практике, помимо рекомендованных ресурсов, я использую Гуглклас, где можно создавать всё необходимое – от простейшей лекции до видеоурока. Вместе с моими коллегами мы записывали и собственные уроки. Плюсы дистанционного обучения – в использовании мировых информресурсов, проявление самостоятельности учеников, в индивидуальном подходе. А для учителя — это повод для самообразования. Сейчас я прохожу курсы не выходя из дома.

Историк Лариса Тюрина уверена, что данная ситуация может переходом к новому формату взаимодействия.

– Теперь нет ролей «учитель», «ученик» – мы учимся друг у друга, – считает Лариса Тютина. – Именно сейчас мы можем перейти к индивидуализации образования, выстраиванию ребёнком своей образовательной траектории вне школы. Здесь важно выстроить систему взаимозачёта полученных знаний из разных источников. Всё это и является элементами открытого образовательного пространства.

Физрук Тимур Садовский признался в том, что его опасения были напрасными, и выразил благодарность своим ученикам и их родителям.

– Все понимают, что в такой ситуации, когда мы лишены спортзалов, прогулок и бега на улице, уроки физкультуры как никогда необходимы для здоровья учащихся, – отметил Тимур Садовский. – Я использую разные формы обучения. Общаемся в чатах, по телефону, записываю видео, где рассказываю детям, как можно заниматься физкультурой в домашних условиях и сколько времени нужно этому уделять. Также планирую использовать в ближайшем будущем различные челленджи. Например, со своей семьей на днях мы попробовали выполнить челлендж, в котором нужно, стоя на руках и оперевшись ногами о стену, надеть футболку.

Затем участники ответили на вопрос Олега Мосолова: «Родитель – это помощник, союзник или человек, который вас раздражает?»

– Родители моего шестого класса – союзники, – сказала Лариса Тютина. – После неразберихи первого дня они откликнулись на мои просьбы – и процесс пошёл.

Тимур Садовский и Михаил Малакеев поддержали коллегу.

– Появилась ли у вас какая-то надпредметная задача, которую вы можете решить на своих уроках? – поинтересовалась у конкурсантов член жюри, математик из гимназии имени Басова Ирина Каминская.

Для Тимура Садовского таковой является сохранение интереса учеников к активному образу жизни и понимание того, что самоизоляция – это не ограничения, а новые условия жизни. Для Михаила Малакеева сверхзадачей стала помощь в разъяснении своим ученикам правил подключения к образовательным ресурсам.

– Увидев реакцию на сбой платформ в понедельник, я поняла, что всем нам важно сохранить в человеке – человеческое, – считает Лариса Тютина . – Не стоит только критиковать. Надо понять и помочь.

В завершение тройка финалистов получила возможность задать вопрос Олегу Мосолову. Отвечая на них, руководитель профильного департамента рассказал о том, что телеуроки будут транслироваться на федеральных телеканалах уже с этой недели. Что вернувшись в класс в качестве учителя, выбрал бы новую форму обучения – дистанционную. А из нынешней ситуации взял бы с собой понимание того, что полученный новый опыт надо превращать в систему, чёткий алгоритм и порядок действий, но при этом оставлять возможности для вариативности.

Подводя итог, финалисты отметили, что за первую неделю дистанционного образования они научились самоорганизации в виртуальном пространстве, ценить живое общение с учениками, выставлять освещение для видеосъёмки и подстраиваться под новый ритм обучения, поняли, что успех — в единстве учителей, учеников и родителей, а также готовности принять любые перемены.

Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» будет объявлен в ходе церемонии награждения.

Тамара ГАШИМОВА.

.