Растить патриотов. Перелицованная история

60-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне побудила еще раз задуматься над духовно-нравственными уроками этого величайшего события ХХ века. Над тем, как наше героическое прошлое отражается в учебниках по истории России, как сохраняется святая память о мужестве и стойкости защитников Отечества. Для примера возьмем учебники по истории Отечества ХX – начала XXI века для 9 и 11 классов (авторы Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Г.Минаков, Ю.А.Петров). С каких же позиций авторы этих изображают события 1941-1945 годов?

60-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне побудила еще раз задуматься над духовно-нравственными уроками этого величайшего события ХХ века. Мне бы хотелось поговорить о том, как наше героическое прошлое отражается в учебниках по истории России, как сохраняется святая память о мужестве и стойкости защитников Отечества. Эти вопросы сейчас приобретают особую значимость, так как на наших глазах, к сожалению, все заметнее редеют ряды фронтовиков, безжалостное время разрывает естественную связь поколений. В этих условиях для молодежи одним из важнейших источников знаний о беспримерном подвиге народа становятся школьные уроки истории.

Их эффективность во многом определяется качеством используемых учебных пособий. Для примера возьмем учебники по истории Отечества ХX – начала XXI века для 9 и 11 классов (авторы Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Г.Минаков, Ю.А.Петров). Они уже дважды переиздавались и не только допущены Министерством образования РФ, но и являются победителями проведенного конкурса по созданию учебников по новейшей отечественной истории для общеобразовательных учреждений.

С каких же позиций авторы этих учебных пособий изображают грозные события 1941-1945 годов? К сожалению, на их страницах преобладает не взвешенный, объективный, а откровенно идеологизированный подход к военному прошлому. Поэтому о массовом героизме, мужестве, стойкости советских людей здесь говорится как бы вскользь, мимоходом. При этом, как правило, преобладает сухая, бесстрастная, перечислительная интонация, не способная вызывать у ребят эмоционального душевного отклика.

Вот конкретные примеры такого обезличенного описания из учебника для девятого класса. «Более месяца сдерживал натиск врага гарнизон Брестской крепости». Или: «Наиболее известен подвиг дивизии под командованием генерал-майора И.В.Панфилова (1892-1941), принявший на себя удар превосходящих сил вермахта на Волоколамском шоссе». И ни слова о беспримерном подвиге героев-панфиловцев.

Девятиклассники не смогут восхититься мужеством и стойкостью защитников Сталинграда, так как об этом ничего не говорится в учебнике. О принижении массового героизма, сознательного самопожертвования советских воинов свидетельствует такой абзац: «В наступлении нередкими были случаи, когда бойцы Красной Армии, спасая боевых товарищей, жертвовали собой, закрывая своими телами вражеские огневые точки. Так поступили краснофлотцы А.И.Ваганов и С.Санин, сержант В.В.Васильковский, младшие лейтенанты А.Е.Халин и И.С.Шевляков, рядовые А.С.Шешков и Я.Н.Падерин, А.М.Матросов и др.»

Для одиннадцатиклассников все дословно повторяется за исключением фамилии А.Матросова. Что может взволновать ребят в таком сухом перечислении имен героев? Все сводится к необходимости механического запоминания и боязни что-то перепутать. А ведь эти воины совершили подвиги самопожертвования, выше которых ничего нет: они отдали жизни за други своя. Повторение одних и тех же фамилий в обоих учебниках порождает у учащихся сомнения в массовости героизма советских людей. Если бы авторы подробнее рассказали о подвигах одного-двух героев, отметив, что так поступили свыше 200 воинов, тогда не пришлось бы после фамилии А.Матросова оставить пренебрежительное «и др.»

Вообще, замалчивание является в этих учебниках одним из самых распространенных приемов дегероизации Великой Отечественной войны, принижения патриотизма, духовной стойкости защитников Отечества. В описании партизанского движения на оккупированной территории учащиеся 9 и 11 классов ничего не узнают о подвигах Зои Космодемьянской, Лизы Чайкиной, героев-молодогвардейцев, легендарного разведчика Николая Кузнецова и других народных мстителей.

Удивление и недоумение вызывает отсутствие в обеих книгах каких-либо упоминаний о Героях Советского Союза, как будто не существовало в истории нашей страны этого высокого звания. Нельзя прививать любовь к Отечеству, не раскрывая значения этой высшей награды, которой за выдающиеся ратные подвиги в годы войны были удостоены свыше 11 тысяч защитников Родины. По таким учебникам активно насаждается историческое беспамятство. Уже выросло, к нашему общему стыду, немало молодых людей, не способных назвать ни одного Героя Советского Союза, а тем более рассказать об их подвигах. А ведь храбрость, доблесть, мужество лучших сынов Отечества всегда служили примером для юношей и девушек, вызывали у них чувство гордости за свою Родину, ее великую историю.

Отрадно отметить, что в Воронеже в последнее время открыты мемориальные доски, посвященные Героям Советского Союза, чьи ратные подвиги и послевоенная жизнь были связаны с воронежским краем.

В учебниках замалчиваются и многие выдающиеся произведения искусства, раскрывающие ратные подвиги доблестных защитников Отечества. Учащиеся ничего не узнают и о праздновании 50-летия Великой Победы, о том, что к этой дате в Москве на Поклонной горе открыт величественный мемориальный комплекс, а на Красной площади установлен памятник маршалу Г.К.Жукову. Вот так постепенно обрываются нити, связывающие грозные годы и наши дни, прививается мысль, что война с ее героикой, стойкостью духа, неимоверными страданиями уходит в прошлое.

Чтобы в полной мере оценить значение Победы для судеб живущих сегодня россиян, надо задуматься над вопросом, что представляло бы сейчас наше государство, как бы жил народ, не будь 9 мая 1945 года. А для этого надо обратиться к плану фашистской Германии «Барбаросса». Вот как упрощенно трактуется этот документ в учебнике истории для 9 класса: «Он предполагал (план «Барбаросса».– Н.Б.) проведение в 1941г. молниеносной войны, блицкрига, против Советского Союза. Через три месяца германские войска должны были выйти на рубеж Архангельск-Астрахань. Захватив ресурсы и промышленный потенциал СССР, Гитлер и его окружение рассчитывали в 1942г. через советскую территорию достичь Ирана и захватить «жемчужину британской короны» – Индию, заставив Англию прекратить борьбу».

Казалось бы, все правильно, такие планы действительно вынашивались фашистскими оккупантами. Авторы учебника и здесь прибегают к испытанному приему, когда откровенной неправды нет, но полная правда скрывается. Это касается замалчивания самых страшных пунктов «Барбароссы» в отношении нашей страны. Ведь в случае успешного осуществления гитлеровских планов было бы уничтожено наше государство, истреблены десятки миллионов советских людей, оставшиеся обращены в рабство, были бы разрушены до основания крупнейшие города и культурные центры.

Следует напомнить, что на территории временно оккупированных районов Воронежской области немецкие захватчики проводили политику кровавого террора, были убиты и замучены около 5 тысяч мирных жителей, свыше 6 тысяч военнопленных, более 4 тысяч угнаны в рабство в Германию. Вот так осуществлялся фашистский «новый порядок» на нашей земле. И забывать об этом нельзя. Поэтому такой глубокий, исторически точный смысл заключен в словах, выгравированных на плитах мемориального комплекса «Чижовский плацдарм» в Воронеже: «Жизнью своей потомки обязаны вам». К сожалению, в учебниках, о которых идет речь, ничего подобного прочитать нельзя.

Сейчас становится все более очевидным то, что утрата благоговейной памяти о подвигах, мужестве, силе духа наших прадедов, дедов и отцов неизбежно лишит Россию несокрушимой сплоченности перед любыми испытаниями. Тем же, кто замалчивает и искажает нашу героическую историю, принижает духовно-нравственные уроки Великой Победы, следует помнить мудрое предостережение: «Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки».Николай Болдорев,

педагог.

г.Воронеж.
© При перепечатке или цитировании материалов cайта ссылка на издания газетной группы «Коммуна» обязательна. При использовании материалов в интернете гиперссылка на www.kommuna.ru обязательна.