Смогут ли воронежские выпускники сдавать ЕГЭ по желанию?

Схему эксперимента необходимо видоизменить, а с «виртуальными» конкурсами в вузы будет покончено. Вот некоторые из выводов, прозвучавших в отчете ГУ образования об итогах и дальнейшей перспективе эксперимента по введению Единого государственного экзамена на территории Воронежской области. Депутаты в своих оценках оказались более категоричными. Как сообщил начальник управления Яков Львович, в среднем по области 38% выпускников сдали экзамен по математике на четыре и пять. Средний по районам области балл, как и в целом...

Схему эксперимента необходимо видоизменить, а с «виртуальными» конкурсами в вузы будет покончено. Вот некоторые из выводов, прозвучавших в отчете Главного управления образования об итогах и дальнейшей перспективе эксперимента по введению Единого государственного экзамена на территории Воронежской области. Депутаты в своих оценках оказались более категоричными.

Как сообщил начальник Главного управления Яков Львович, в среднем по области 38 процентов выпускников сдали экзамен по математике на четыре и пять. Средний (по районам области) балл, как и в целом по России, – 50 баллов.

Положительные итоги эксперимента.

Первое: зачисление в вузы и техникумы осуществлялось по результатам ЕГЭ. В итоге три с половиной тысячи юношей и девушек поступили в воронежские вузы, не сдавая вступительных экзаменов. Порядка двух тысяч бюджетных мест было отдано под ЕГЭ в ссузах.

Второе. Количество студентов из числа выпускников сельских школ, зачисленных на бесплатной основе, возросло, по сравнению с 2002 годом, на 10 процентов.

На 14 процентов увеличилось число медалистов, поступивших в вузы по итогам профильного экзамена либо собеседования.

Негативные стороны: полное отсутствие возможности выбора формы итоговых испытаний (традиционной или в форме ЕГЭ) а также излишняя заорганизованность: в прошлом году это привело к неоправданно частым транспортным перевозкам школьников в пункты проведения ЕГЭ.

«Виртуальные» конкурсы в вузы – еще одна издержка эксперимента. Поскольку необходимость сдавать вступительные экзамены фактически отпала, многие ставили целью: лишь бы попасть. В одном и том же вузе абитуриент подавал документы на разные факультеты. В итоге администрация не могла сориентироваться, каков же реальный конкурс на ту или иную специальность?

В письме в адрес Министерства образования, подписанном губернатором Владимиром Кулаковым, ректорами воронежских вузов, предложена индивидуальная схема эксперимента, предусматривающая два уровня выбора: во-первых – предмета, во-вторых – формы сдачи экзамена (традиционной или в форме ЕГЭ).

К сожалению, приказом министра для нашей области утверждена прежняя схема эксперимента. Единственное, чего удалось добиться: чтобы пункты проведения Единого госэкзамена формировались по месту учебы выпускников. В число общественных наблюдателей вошли также представители родительских комитетов, чего не было ранее, и контролировать процесс они смогут на протяжении всего .

Дальнейшая судьба эксперимента пока не известна. Войдет ли ЕГЭ в штатный режим, мы узнаем только осенью, когда вопрос вновь будет обсуждаться на заседании Правительства РФ. Яков Львович придерживается той точки зрения, что если эксперимент будет продолжен, схема его должна быть непременно изменена в сторону наделения выпускников правом выбора.

– Согласно положению о проведении эксперимента, обязательным предметом, подлежащим сдаче в форме ЕГЭ, является математика. Другие предметы становятся обязательными лишь в том случае, если такое решение принимается на уровне субъекта Федерации. Так кто же лукавит: министр образования или областная власть? – попытался выяснить депутат Сергей Рудаков.

Согласившись с тем, что область могла отдать под ЕГЭ только математику, начальник Главного управления образования сказал буквально следующее:

– Ориентируясь на прежнее постановление правительства, мы посчитали, что с 2004 года область может оказаться в штатном режиме, и мы не успеем себя попробовать. Поэтому помимо математики было предложено еще семь предметов. Подводя итоги эксперимента, мы увидели, что определенная часть выпускников ориентируется на биологию и химию, а медакадемия в этом эксперименте участвовать отказалась. Разрешить сдавать эти предметы в традиционной форме мы уже не могли, поскольку положением о проведении эксперимента определен только один уровень выбора. Именно поэтому мы так настойчиво боролись за свою индивидуальную схему. Я считаю, что право выбора формы сдачи экзамена у выпускника должно быть. И мы эту идею намерены отстаивать.

По инициативе Сергея Рудакова решено подготовить обращение депутатов Воронежской областной Думы к министру образования с целью поддержать предложенную схему эксперимента для Воронежской области. «Что касается гуманитарных наук – никакого ЕГЭ!- считает профессор Рудаков.- Эксперимент в области гуманитарных наук – это чистой воды профанация. Такую позицию следует высказать не только в адрес министерства, но и в адрес Главного управления образования». Екатерина СОЛОДОВНИКОВА. «Областная Дума» – специальный выпуск Воронежской областной Думы и газеты «Коммуна», №18 (37).
© При перепечатке материалов сайта ссылка на Kommuna.ru или издания газетной группы «Коммуна» обязательна. При использовании материалов в интернете гиперссылка на Kommuna.ru обязательна.