«Сорока-ворона кашу варила, кашу варила, деток кормила»…»

Ученые доказали, что развитие интеллекта зависит от уровня развития речи, частично формирующейся под влиянием импульсов, идущих от пальцев рук. Давным-давно, лет 2000 тому назад, возникло учение о развитии головного мозга через движение – кинезиология. При помощи упражнений для пальцев обеих рук совершенствуются интеллектуальные функции (внимание, память). Гармоничная работа мозга – продукт взаимодействия правого (гуманитарного, образного) полушария и левого (математического, знакового). Как ошибаются «продвинутые»...

– шепчет седая старушка внучонку, прижимая безвольные пальчики к ладошке. Она перецеловывает, пересчитывает пальцы, называя каждый по имени. Младенчик улыбается, гулит. Уже через несколько месяцев мальчик будет сам загибать пальцы, издавая звуки, начиная с себя, как с центра Вселенной, знакомство с миром. Мама начнет лапшу натирать, оторвет кусочек теста – «держи», протянет дочурке. Та пожует, да и слепит червячка или крендель.

Чуть позже, отец-гончар из комочка глины слепит воробышка или собачку, научит, как самому мастерить. Глядишь, сын начнет лепить себе игрушки-забавы…

В простых словах, несложных движениях скрыта тайна, причастная к вечным знаниям. Не ведали наши предки, что существует тесная связь между мелкой моторикой и речью, но передавали из поколения в поколение в играх и присказках эту мудрость.

Современные ученые доказали, что развитие интеллекта зависит от уровня развития речи, частично формирующейся под влиянием импульсов, идущих от пальцев рук.

Давным-давно, лет 2000 тому назад, возникло учение о развитии головного мозга через движение – кинезиология. При помощи упражнений для пальцев обеих рук совершенствуются интеллектуальные функции (внимание, память). Гармоничная работа мозга – продукт взаимодействия правого (гуманитарного, образного) полушария и левого (математического, знакового).

Как ошибаются «продвинутые» родители, усиленно обучая 2-4-летних детей чтению, письму, компьютерной грамоте. Для малыша, у которого до 5 лет преобладает образное мышление, система знаков снижена. Его сильная сторона – воображение, сочинение сказок, словотворчество, ведущая деятельность – игровая.

Мозг, благодаря отличной памяти, воспринимает новую информацию, левое полушарие активизируется, в то время как правое (образное) остается не востребованным на полную мощь. Так в ребенке «засыпает художник и просыпается бухгалтер», обедняя эмоциональное, творческое развитие.

Конечно, родители не хотят вредить сыну или дочери, просто иногда они торопят время. А кто-то великий сказал: «Не тяните траву из земли – придет пора, и она сама вырастет».

К 6-7 годам (к первому гормональному выбросу в организм) дошкольник уже открыт для обучения, его голова «созрела» для анализа, систематизации, он сам ищет причинно-следственные связи и раскладывает информацию по полочкам.

Однако вернемся к теме, начатой выше – развитие мелкой моторики. Запаситесь терпением, любовью и… соленым тестом или глиной. Пластилин не застывает, поэтому не так ценен. Еще пригодится клей ПВА, гуашь, кисти и лак. Рецепт соленого теста: 1 стакан соли, 1 стакан муки перемешать и добавить пару ложек подсолнечного масла, воду – «на глазок». Полученную массу перемешать, хранить можно в холодильнике, завернув в целлофановый пакет не более 2-3 дней.

Лепка – процесс творческий, ошибиться невозможно, потому что любой результат – потрясающий.

Дорогие родители, найдите в своем расписании вечер, когда никуда не надо торопиться. Сядьте со своим ребенком за стол и начните это маленькое домашнее волшебство. Закройте глаза, представьте на мгновение свое настроение. Какое оно на ощупь?

Какой величины, формы, цвета? Для передачи эмоционального состояния подойдет глина и вода. Прикосновение к голубой глине целебно – заживают мелкие царапины, успокаивается нервная система. Таким образом, стимуляция (массаж) нервных окончаний, расположенных на поверхности ладоней, благотворна для всего организма как детского, так и взрослого.

Гиперактивным деткам, которым трудно удерживать свое внимание, для начала можно предложить вылепить простую фигурку. В дальнейшем задание будет усложняться, а время – увеличиваться.

Агрессивным товарищам лепка показана, как витамин, – вот где желание «поработать кулачками» будет удовлетворено и окажется безопасным для всех!

Детям тревожным тоже пригодится этот рецепт – пусть вместо игры несколько раз вылепят свой «страх». Пока он не превратится из «страха» в «нестрах», а потом – в «смешинку». Процесс метаморфоз довольно долгий, торопить малыша не надо, но зато вместе вы можете сочинить волшебную сказку, где главный герой – он сам.

Повторю еще раз: в лепке главное – сам процесс. Процесс «прикосновения» к собственному бессознательному, созидание, творчество, эмоциональный всплеск, а не художественная ценность конечного продукта. Да простят меня деятели искусства! Поэтому не забывайте хвалить маленького скульптора!

Теперь хотелось бы рассказать о творчестве взрослых.

Молодая женщина Светлана поссорилась с мужем. Оставшись дома одна, она вылепила из глины дракона, вложив в него весь гнев, раздражение и обиду. Когда последняя голова чудовища была готова, Света поняла и ощутила, что простила мужа. Уродливое, разрушающее чувство вышло из нее. Дракон выполз наружу и перебрался в глину… Обратите внимание, что женщина не бросилась бить посуду, не подсела к телефону – пожаловаться подругам на судьбу. Поэтому, могу предположить, что лепка – лекарство не для всех.

Я вспоминаю яркие глиняные игрушки, наше русское наследие и, кажется мне, что делали их веселые, добрые руки.

Руки тех людей, которые в простых словах и движениях из поколения в поколение передавали великую мудрость, порой, не зная об этом…Наталия ДАШКОВА,

детский психолог.
© При перепечатке или цитировании материалов cайта ссылка на издания газетной группы «Коммуна» обязательна. При использовании материалов в интернете гиперссылка на www.kommuna.ru обязательна.